时代周刊2010年十大发现，带来孩子培养方式新思考
时代周刊2010十大科学发现中，基因问题，再次被突出强调。基因问题，已经在很多方面被运用了，比如现在的疾病、癌症的治疗，同时，在我们孩子教育方面，一种新的话题也随之蔓延：基因育儿。
一、什么是基因育儿？
基因育儿是以基因检测为媒介，通过孩子的基因特性来量化孩子的先天素质，得到孩子的基因标准，家长通过实际监测孩子实际情况与基因标准的差异，有针对性的调整后天培养方法的育儿体系。
孩子的成长受遗传和环境因素的影响。基因育儿就是把孩子的先天素质和后天影响分开，让家长知道孩子哪些是先天造成的，哪些是后天可以改变的。这样家长就能够更好的把孩子培养成才。
遗传的基因是先天具有的才能，是与生俱来的，我们也可以称之为天赋；天赋是一个生命形成之始就已经具备的发展方向和成长特征，是一个人定向成长的内在因素。通过人类基因组研究，天赋是受先天基因调控的，这种基因称为天赋基因。每个人的天赋就像人的手指一样长短不同，天赋基因决定着一个人的发展方向，也决定着一个人成才的时间和机率。
二、作为父母，我们了解孩子的先天素质吗？
盼子成龙，盼女成凤是当今社会每个家庭父母的心愿。因此，很多家长一厢情愿地给孩子报了很多特长班，今天学音乐，明天学绘画，后天学舞蹈。更有甚者，看到朗朗弹钢琴出名了，便让孩子学钢琴，看到刘翔成了体育明星，便让孩子搞体育。结果是大人钱没少花，心没少操，气没少生，孩子是苦没少吃，劲没少使，力没少费，可最终孩子却两手空空，哪方面也没成才。甚至由于压力大，付出多还伤害了孩子的身体。造成这种现象的根本原因就是不了解孩子的先天遗传基因，没有给孩子制定一个科学合理的发展规划。
三、孩子成才，需要把握先天，助力后天
一个孩子的成长与成才，先天基因是内因，后天培养是外因，两者缺一不可。英国剑桥大学罗伯特、普洛明教授从大量遗传基因研究中发现，一个人的成功32%-62%是由内因决定的，其它是由环境和个人后天因素决定的。因此，孩子怎么发展，怎么培养，不但要有良好的外部环境，更要看孩子的内因。可悲的是大多数家长培养孩子仅仅是按照自己的心愿去设计孩子的未来，结果大多会事与意违，并浪费了孩子一生中最为宝贵的黄金时间，甚至耽误了孩子的一生。
四、每个孩子都有自己的先天基因
人类遗传的伟大工程比上帝之手更神奇和公正，每个孩子都有自己的先天基因才能，关键是我们怎么发现，定向培养。比如活泼好动的具有运动和艺术的天赋；内向沉稳的具有设计和计算的天赋；乐于表现的具有演讲和主持的天赋；不愿表现的具有策划和研究的天赋；甚至就连有遗传病的人也有独特的天赋，舟舟患先天性痴呆病，但却有过人的指挥天赋；大音乐家舒伯特和莫扎特患有威廉斯综合症，但抑郁的性格却让他们拥有独特的音乐天赋。让他的音乐作品插上了翅膀，飞遍了全球。因此，我们说，每个孩子都有自己的先天基因，重要的是在于发现。
五、基因育儿，科学规划孩子的未来
父母都对孩子有这样、那样的期望。所以会给孩子很多要求和压力。应该说明的是，这种压力是非常有必要的，孩子只有在有压力的环境中才可以完全发挥自己的个性优势。但是目前很多教育理念要让孩子减负。这看似矛盾，其实是统一的。因为孩子都有自己的个性，玩是孩子的工作，是孩子学习的方式。特别是上学以前。这段时间孩子受家长影响很大，而且对于孩子的未来也很关键。孩子很多重要的基础都是这个时候打下的。比如智力的基础，脑神经元的发育这个时间是最快的。8岁以后，脑神经直接的连接就基本成型了。这个时候孩子的智力水平已经达到成年后的60%以上。父母的要求如果离孩子的兴趣和天赋太远，孩子就会反弹，而且也不会有很好的效果。 父母强压就会导致孩子的心理问题，甚至引起行为问题。所以目前大城市很流行美国自由式的教育。让孩子自己教育自己。这其实很危险，因为美国是一个竞争相对缓和的社会，有完善的社会保障体系，不出色的人也能有很好的生活。中国社会的竞争激烈的多。所以中国家长对孩子的教育投入很多，就是希望孩子能够在将来的竞争中取胜。
通过了解孩子的先天素质，就可以科学的规划孩子的未来，让孩子赢在起跑线上。心理学的研究表明，人的才能其实是由一些最基本的要素构成。比如情绪理解能力、社会交往能力、感知能力、想象能力、逻辑能力。这些能力的组合加上后天相关科学知识的学习，就构成了各种才能。所谓的天才，都是持续提高的结果。人掌握任何一种技艺只需要1万小时就可以成为专家。音乐天才，比如莫扎特，就是因为喜欢音乐而持续听和练，从而取得非常大的成就。这个与年龄无关。孩子如果从小就喜欢，而且一直在这样的环境中成长，很早就可以表现出来，让家长大吃一惊，这就是天才。 |
