（1）书写矫正法。国外有人发现，患口吃的人写字时大多非常潦草，龙飞凤舞；而如果让他们经常练习一笔一划地写字，对矫正口吃有一定效果。这种矫正口吃的方法不妨让患口吃的儿童试一试。
（2）发音训练矫正法。通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种，其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。这种训练方法的基本程序如下：
①先进行单词发音训练，即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛，要慢一些，发音要轻，还要把字咬清楚；另外，第一音稍低一些，第二、第三音发正常响度即可，字与字之间的间隔要较为均匀，每个字音的长短要大致相同。
②待上一步训练完成，患者巳能够正常地发出单词后，就可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如象\"中国人民\"、\"我去看电影\"这样的句子就可以作为练习的材料。刚开始时句子要短一些，词与词之间应有间隔。例如发\"中国人民\"，刚开始时要发成\"中国--人民\"；发\"我去看电影\"，刚开始可发成\"我--去--看--电影\"。随着分节的熟练程度的逐渐提高，须逐步减少音节，或弱化音节之间的差别。
③朗诵训练。这一训练步骤主要以朗诵较长的句子为主。朗诵练习时周围环境最好比较安静，这样便朗诵者认真体会。练习须反复进行，每天都要坚持一至二小时。要注意，发音法过于枯燥，孩子可能不会喜欢，要注意唤起孩子的兴趣，可采取慢速朗诵孩子喜欢的诗歌和童话的方式进行训练。经过上述训练，儿童讲话如果基本上已经比较流利，但在某些场合下还不行，特别是在陌生人、众人面前。家长就要带孩子在他没有觉察的情况下在各种场合进行锻炼。刚开始时，可尽量孩子较熟悉的，再逐渐过渡到与生人谈话，最后再到众人面前去讲话。但要注意，不可强迫，这样只会适得其反；也不可一副郑重其事的样子，这样加重孩子的心理负担。一切都要在上轻松的环境下进行，孩子情绪不佳，不想或不敢说话时就要结束锻炼。给孩子一个\"我想说就能说，我不想说就可以不说\"的感觉是十分必要的。注意，除了严重的口吃儿童有必要进行这种有意识的训练，一般的口吃儿童不需要。
比如，许多家长描述他们的学龄前儿童没有治疗即克服了口吃。其实，这些\"口吃\"儿童并不是真正的口吃，只是正常的儿童期说话不流利；要么就是极轻微的口吃，家长只要稍微注意就能纠正过来。家长只要记住不要打骂孩子，教孩子朗诵些诗歌和好的文章就可以了。即使对严重的口吃儿童进行训练时，也不要显得过于严肃和急切，这些会加重儿童的负担。
儿童口吃过于严重时，家长除了对孩子进行一些训练外，还要带孩子去找医生治疗，并与医生配合进行积极治疗。因为儿童6岁之后，口吃随年龄增长而消失的可能性明显下降。在治疗前等待的时间越长，儿童口吃越严重。早期干预能终止一生的障碍。
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